当六年级、七年级的学生们身着汉服，在司马迁祠与厚重的历史对话，在《史记》故事演绎中感悟治史精神——这不是一场普通的校园活动，而是我市创新思政教育、推动文旅融合的生动实践。

近期启动的“风追司马、铭记历史”中小学思政课实践教学活动，以其独特的教育形式和文化内涵，不仅为思政教育开辟了新天地，更为司马迁祠景区创建国家5A级旅游景区注入了灵魂。

司马迁祠景区的“行走的思政课”绝非一时兴起。事实上，这样的实践教学已持续开展多年，每年吸引周边县市学生万余人次参与。这种持之以恒的文化深耕，体现了韩城对历史文化遗产当代价值的深刻理解。当其他地方还在争论“文化如何为旅游服务”时，韩城已经找到了“让文化自己说话”的新路径。那就是通过精心设计的实践方案，让学生们在汉太史牌坊前驻足，在情景剧演绎中触摸历史的温度。这种教育方式，远比教科书上的文字更具感染力。

从教育维度看，“行走的思政课”实现了从知识灌输到价值引领的转变。在司马迁墓冢前朗读致敬信，在青铜塑像前行汉礼，这些充满仪式感的活动，让抽象的价值观教育变得具体可感。当学生们在“《史记》知多少”知识问答中思考，在汉代礼仪学习中体验，他们获得的不仅是历史知识，更是文化认同和精神传承。这种浸润式教育，恰恰弥补了传统课堂的不足，让思政教育真正入脑入心。

从文旅融合角度看，这种创新实践为景区发展提供了新思路。司马迁祠景区创建5A级旅游景区，不仅需要硬件提升，更需要文化内涵的深度挖掘。通过将万余名中小学生“请进来”，韩城让沉睡的历史文化资源焕发新生，使景区成为生动的教育课堂。这种“文化+教育+旅游”的深度融合模式，既丰富了旅游体验，又提升了景区的文化价值，形成了良性循环。

每个文化景区都蕴藏着独特的人文禀赋与教育潜能。司马迁祠景区正是立足于自身深厚的历史底蕴与“史圣”文化特色，不刻意追求形式上的标新立异，而是沉下心来，把“研学”与“人文”做深、做实。在这里，学生不是简单“逛景区”，而是真正走进历史现场，触摸文化脉络，实现“以文化人、以史育人”的沉浸式学习。

文旅融合并不需要千篇一律的模板，关键在于找准自身的文化定位，把资源优势转化为内容优势、教育优势和体验优势，唯有这样，文化景区才能在长远发展中焕发持续的生命力，走出一条具有自身特色、踏实而坚定的道路。